ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ПОДРОСТКОВ С ВЫСОКОЙ РЕАКЦИЕЙ НА СТРЕСС

Аннотация:

Целью исследования явилось изучение особенностей физического состояния подростков 13—14 лет с высоким (п = 97) и низким (п = 85) уровнем стрессовой реактивности. Полученные данные свидетельствуют о том, что в период полового созревания становление механизмов энергообеспечения мышечной деятельности у подростков с различным уровнем стрессовой реактивности происходит гетерохронно и нелинейно. При этом гиперреактивные мальчики характеризуются относительно высокой анаэробной алактатной и низкой аэробной производительностью организма, повышенной физиологической стоимостью работы большой мощности. Специфика двигательной подготовленности гиперреактивных подростков состоит в том, что у них высокий уровень развития быстроты и силы сочетается с относительно низким уровнем развития общей выносливости. Межгрупповые различия в отношении мышечной работоспособности и двигательной подготовленности, обусловленные стрессовой реактивностью, проявляются у подростков 13—14 лет на разных стадиях полового созревания (СПС). При этом и гипер-, и гипореактивные подростки со II и III СПС характеризуются по сравнению с детьми с IV СПС более высокийи показателями аэробной производительности организма, на фоне относительно небольших анаэробных возможностей. Результаты исследования дают основание полагать, что у гиперреактивных подростков снижена эффективность функционирования механизмов антитипоксической защиты организма. Улучшение состояния здоровья школьников в Российской Федерации представляет важную государственную проблему, решение которой в значительной степени будет определять результативность процесса модернизации страны, экономическое и социальное благополучие общества, качество жизни подрастающего поколения. Особое значение данная проблема приобретает в критические периоды развития, одним из которых является половое созревание. Известно, что пубертатный период характеризуется отчетливым повышением активности гипоталамуса, приводящим к резкому изменению взаимодействия подкорковых структур и коры больших полушарий, результатом чего является существенное снижение эффективности функционирования регуляторной системы мозга . Регрессивные изменения в деятельности регуляторной системы мозга в этот период сочетаются с напряженностью обмена веществ, усилением дифференцировок, интенсификацией ростовых процессов . Вследствие этого, на данном этапе развития реакции физиологических систем на адекватные нагрузки нередко выходят за оптимальные границы. При использовании же неадекватных нагрузок, на фоне нерациональной организации учебного процесса и недостаточной двигательной активности, формируется состояние психической напряженности, которое может привести к снижению резервов организма и работоспособности, развитию скрытой, а затем и явной патологии. Особую группу риска представляют подростки, характеризующиеся высокой индивидуальной стрессовой реактивностью. У данной категории детей наблюдаются наиболее выраженные неблагоприятные психофизиологические изменения в организме, отрицательно влияющие на адаптационные возможности, работоспособность и школьную успеваемость . В контексте вышеизложенного вопрос о физическом состоянии детей с высокой стрессовой реактивностью представляет несомненный интерес. Выявление специфики физического состояния гиперреактивных подростков может способствовать разработке принципиально новых подходов к проблеме укрепления физического и психического здоровья школьников средствами направленного физического воспитания и оздоровительной тренировки.

Авторы:

Издание: Физиология человека
Год издания: 2012
Объем: 12с.
Дополнительная информация: 2012.-N 6.-С.31-42. Библ. 53 назв.
Просмотров: 96