ОПЫТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СТУДЕНТА-АКТЕРА С ПЕДАГОГОМ В ХОДЕ РЕПЕТИЦИОННОГО ПРОЦЕСС

Аннотация:

Статья посвящена актуальным вопросам психологии актера, которые необходимо учитывать в практике обучения актерскому мастерству. На материале анализа стенограмм репетиций О.П. Табакова со студентами-актерами рассматриваются психологические особенности процесса работы над ролью. Это позволяет уточнить ряд аспектов, связанных с психотехникой актерского перевоплощения. Особое внимание уделено проблеме актерского действия, взаимоотношениям между персонажами, представлениям о характере персонажа, работе со смыслами. Проведен анализ разнообразных психолого-педагогических приемов обучения будущих актеров: дается содержательная характеристика особенностей ориентировочно-планирующей, исполнительской и контролирующей фаз в деятельности педагога, рассматриваются психотехнические особенности таких приемов, как «показ», внутренний монолог, темпо-ритмическая организация эмоциональной партитуры роли и др. Установлено, что в основе обучения актерскому мастерству лежит представление о многоуровневом характере психологического процесса освоения роли, где важное место занимает сложная динамика смыслообразования посредством построения действий с предметами, действий общения, обыгрывания конфликтных ситуаций в логике драматургических событий. Важно подчеркнуть, что педагог в своей работе постоянно опирается на сопоставление реалий пьесы, личного опыта ученика и общекультурного контекста. При этом доминирующее значение на разных этапах обучения имеют ценностно-целевые ориентиры, касающиеся морально-этического и художественного развития личности учеников.

Авторы:

Издание: Вопросы психологии
Год издания: 2024
Объем: 13с.
Дополнительная информация: 2024.-N 3.-С.60-72. Библ. 25 назв.
Просмотров: 4