ИССЛЕДОВАНИЕ СПОСОБНОСТИ К ОБОБЩЕНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ: СВЯЗЬ С ФУНКЦИЯМИ РЕГУЛЯЦИИ И ПЕРЕРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ

Аннотация:

Настоящая работа направлена на исследование способности к обобщению информации в слуховой и зрительной модальности и ее связи с процессами регуляции психической деятельности, а также переработки информации у успешно обучающихся младших школьников и у испытывающих трудности в обучении. В исследовании приняли участие дети от восьми до десяти лет без трудностей в обучении (п=62) и дети с трудностями обучения (п=55). Все они прошли полное нейропсихологическое обследование. В рамках основной части исследования дети решали задачу на нахождение общего в последовательностях слухоречевых и зрительных стимулов. Количественный анализ выполнения основной методики показал, что дети из подгруппы условной нормы успешнее и быстрее находят общее в последовательности стимулов любой модальности, при этом все испытуемые хуже и медленнее справляются со слухоречевой версией задания по сравнению со зрительной. Анализ связи продуктивности и времени нахождения общего в обеих версиях с результатами нейропсихологического обследования выявил, что показатели выполнения методики на нахождение общего коррелируют с оценками состояния управляющих функций, функций переработки зрительно-пространственной информации, слухоречевой и зрительно-пространственной памяти. Предложенная задача на нахождение общего позволяет исследовать особенности процессов абстракции и обобщения у детей, как имеющих, так и не имеющих диагностированные трудности обучения. При этом в дальнейшем стоит уточнить связь с отдельными управляющими функциями и процессами переработки информации в определенной модальности.

Авторы:

Издание: Вопросы психологии
Год издания: 2024
Объем: 10с.
Дополнительная информация: 2024.-N 4.-С.66-75. Библ. 23 назв.
Просмотров: 2