Практико-ориентированная наука на базе культурно-исторической психологии: история и перспективы

Аннотация:

Системы образования во всем мире сталкиваются с вызовами глобальных изменений технологического уклада, рынка труда, демографии. Одним из условий успешного ответа на эти вызовы видится укрепление взаимодействия между наукой и практикой в образовании. В СССР и постсоветской России созданы прецеденты выстраивания продуктивного сотрудничества между учеными и практиками в образовании на базе культурно-исторической психологии, актуальные в современной ситуации внутри страны и за ее пределами. Цель: изучить генезис и содержание замысла практико-ориентированной науки об образовании в контексте современных дискуссий о барьерах, возможностях и перспективных моделях взаимодействия исследователей и практиков. Гипотеза. Подход «практико-ориентированная наука» может помочь в ответе на актуальные вызовы трансформации систем образования в России и мире. Методы и материалы. Анализируются две группы публикаций: 1) отражающие современные дискуссии о разрыве науки и практики в образовании и путях его преодоления, поиски эффективных форм и механизмов сотрудничества исследователей и практиков; 2) характеризующие историю замысла и реализации практико-ориентированной науки в образовании в СССР (Российской Федерации). Результаты. Представлены основания и ключевые характеристики практико-ориентированной науки об образовании в России. Показана ее связь с процессами развития психолого-педагогической науки и общего образования в СССР (Российской Федерации). Выводы. Подход «практико-ориентированная наука» имеет перспективы реализации в России и мире для ответа на вызовы трансформации систем образования, но необходимо его развитие с учетом мирового опыта реализации иных моделей партнерства исследователей и практиков, актуальных дискуссий и социально-политического контекста.

Авторы:

Издание: Культурно-историческая психология
Год издания: 2025
Объем: 12с.
Дополнительная информация: 2025.-N 3.-С.27-38. Библ. 37 назв.
Просмотров: 0