Понятие "переживание" в трудах Л.С. Выготского и перспективы его раскрытия в современной теории и практике специальной психологии

Аннотация:

Понятие «переживание» у Л.С. Выготского не является в полной мере разработанным, но достаточно часто встречается в его последних работах. Л.С. Выготский в своих работах как бы нащупывает содержание понятия «переживание», и при этом именно о переживании пишет как о динамической единице сознания. Развитие дефектологии, а затем и специальной психологии как научного психологического направления, работающего с детьми с особенностями в развитии, неразрывно связано с именем Льва Семеновича Выготского. Актуализация понятия «переживание» может иметь важное значение в контексте психолого-педагогической помощи особенным детям, усиливая ее гуманистическую направленность, а также операционально уточняя методические разработки. Цель. Определить роль понятия «переживание» в системе ценностей специальной психологии, а также то, каким образом это понятие изменяет отношение к теории и практике работы с детьми с особенностями развития. Методы и материалы. Теоретический анализ работ Л.С. Выготского и его последователей, а также феноменологическое описание историй из практики взаимодействия с особенным ребенком и его близкими, в которых проявляется ценность переживания, изменяющего отношение к действительности и поведение детей с особенностями в развитии. Результаты. Проведенный анализ указывает на перспективность разработки понятия «переживание» для смены парадигмы исследований в рамках культурно-исторической психологии в целом и специальной психологии в частности. Выводы. Разработка понятия «переживание» может открыть новое измерение в теории и практике психолого-педагогической работы с особенными детьми, их семьями, а также в теме инклюзии — в организации процесса включения особенного ребенка в общество.

Авторы:

Издание: Культурно-историческая психология
Год издания: 2025
Объем: 9с.
Дополнительная информация: 2025.-N 3.-С.80-88. Библ. 14 назв.
Просмотров: 0