Опыт взаимопомощи как средство изменения отношения к остракизму в студенческой среде

Аннотация:

Социальный остракизм широко представлен в школьной и студенческой среде. Подходы к теоретическому исследованию феномена остракизма характеризуются разнообразием и многоаспектностью. Анализ представлений об остракизме доступен в ограниченном объеме научной литературы, а исследования, посвященные изменению отношения к нему у студентов педагогических вузов, отсутствуют. Данное исследование позволяет преодолеть имеющийся дефицит научной информации, посвященной изучению изменения отношения будущих педагогов к остракизму. Его цель — выявить изменение отношения студентов-педагогов к остракизму после получения ими опыта взаимопомощи. Конкретизация отношения студентов-педагогов к феномену социального остракизма и получение ими опыта взаимопомощи приводят к положительным изменениям отношения к ситуации игнорирования и исключения во взаимоотношениях в группе, а также изменяют соотношения индивидуальных и социальных потребностей. В исследовании приняли участие 280 студентов бакалавриата педагогических вузов (М = 21,6, SD = 2,3, 82% женщин), из них 250 человек участвовали в экспериментальной и 30 — в контрольной группах. Позиция остракизма, отношение к проявлению остракизма и базовые потребности в ситуации остракизма оценивались с помощью авторской анкеты, модифицированных анкет К.Д. Вильямса и Д.Ж. Ховаса; применялись методы статистической обработки данных (описательная статистика, z-преобразование, критерии X2 и Мак-Немара, величины эффекта: V Крамера, коэффициент q>, g Коэна). Результаты показали, что проявления остракизма формируются в системе «Я — Другой — Другие», отношение к проявлениям остракизма студентов меняется в процессе взаимопомощи, что связано с переоценкой внутригрупповых отношений и повышением осознанности взаимовлияния друг на друга. Выводы. Показано, что отношение к остракизму студентов изменяется в ситуации взаимопомощи. Рекомендовано включение в учебный процесс педагогических вузов занятий по изучению феномена социального остракизма для повышения осведомленности студентов и развития рефлексии, формирования у них навыков предотвращения игнорирования и социального исключения и выстраивания взаимоотношений в группе обучающихся в системе общего образования.

Авторы:

Издание: Психологическая наука и образование
Год издания: 2025
Объем: 15с.
Дополнительная информация: 2025.-N 6.-С.136-150. Библ. 22 назв.
Просмотров: 1