К вопросу о психологической безопасности развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации

Аннотация:

Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) как один из компонентов образовательной среды должна быть безопасной для обучающихся. Однако требования к ее безопасности касаются лишь сохранения жизни и здоровья детей. При этом упускается очень важный психологический аспект РППС и ее безопасности. Цель — определить пути преодоления неопределенности, существующей в нормативных и научных основаниях вопроса психологической безопасности пространственной среды дошкольной образовательной организации. Гипотеза. Решение вопросов психологической безопасности развития ребенка в системе дошкольного образования требует установления научно обоснованных критериев, которые позволят уточнить нормативно-правовые аспекты регулирования детского развития в предметной среде дошкольного учреждения. Анализ психолого-педагогических работ по вопросам структуры и организации развивающей предметной среды в дошкольной организации, а также нормативных правовых документов, регулирующих деятельность дошкольных организаций в контексте вопросов психологической безопасности детей. В результате установлен дефицит нормативных и научных оснований решения вопросов психологической безопасности пространственной среды дошкольной образовательной организации. Преодоление существующих трудностей в работе с обеспечением психологической безопасности связано с необходимостью разработки научно обоснованных критериев благоприятных условий развития ребенка в образовательной среде дошкольного учреждения. Выводы. Определение нормативных и научных оснований, четких критериев безопасности психологического аспекта РППС позволит дошкольным образовательным организациям успешно решать задачи создания и сохранения оптимальных условий развития детей.

Авторы:

Издание: Психологическая наука и образование
Год издания: 2025
Объем: 12с.
Дополнительная информация: 2025.-N 6.-С.182-193. Библ. 28 назв.
Просмотров: 0