Выпускники и студенты: формирование наставнических связей в высшем медицинском образовании. Пилотное исследование

Аннотация:

Наставничество становится одной из ключевых практик поддержки профессионального и личностного развития студентов и молодых специалистов во всем мире. Несмотря на то что программы наставничества с привлечением выпускников успешно реализуются во многих зарубежных медицинских вузах, в российской системе медицинского образования этот формат пока не получил системного распространения. Цель - оценить влияние программы наставничества с участием выпускников медицинского факультета на профессиональное развитие, мотивацию и психоэмоциональное состояние студентов-медиков, а также выявить эффективные организационные модели и факторы успешной реализации программ наставничества в медицинском образовании. Проведено проспективное пилотное исследование на базе факультета фундаментальной медицины Медицинского научно-образовательного института Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова с участием 55 студентов и 14 наставников-выпускников. Студенты были разделены на группу вмешательства (n=25, работа с наставниками) и контрольную группу (n=30). Программа включала персонализированный подбор пар, структурированное обучение обеих групп и регулярные встречи в течение 5 мес. Оценка результатов проводилась с использованием валидированных шкал IHADS, PSS-10) и специально разработанного опросника профессионального и психоэмоционального опыта. В результате программа наставничества показала свою востребованность и получила высокую оценку со стороны участников: 82% студентов, работавших с наставниками, отметили прогресс выше 7 баллов по 10-балльной шкале, 65% студентов отметили достижение своей цели на наставничество в ходе проекта, а 96% рекомендовали бы участие в программе сокурсникам. Среди наставников 93% также рекомендовали бы участие в программе своим коллегам, 64% оценили прогресс своих наставляемых выше 7 баллов. В группе вмешательства доля студентов, ощущавших достаточную информированность о возможностях профессионального роста, увеличилась четырехкратно - с 16 до 60,9% (р=0,004). В контрольной группе значимых различий не было выявлено. Заключение. Внедрение и апробация структурированной программы наставничества с привлечением выпускников для студентов-медиков продемонстрировали ее высокую востребованность и значительный потенциал для поддержки профессионального становления обучающихся.

Авторы:

Издание: Медицинское образование и профессиональное развитие
Год издания: 2025
Объем: 42с.
Дополнительная информация: 2025.-N 3.-С.52-93. Библ. 27 назв.
Просмотров: 0