Современное состояние и возможные риски использования искусственного интеллекта студентами медицинского, технического и гуманитарного направлений подготовки

Аннотация:

В статье исследуется применение сервисов на основе искусственного интеллекта (ИИ) студентами различных направлений подготовки. Проведено сравнительное кросс-секционное исследование на основе анонимного анкетирования трех групп студентов: медицина (n=82), технические специальности (n=48) и гуманитарные специальности (n=54). Все участники были сопоставимы по возрасту (18-22 года) и академической успеваемости. Анкетирование проводилось при помощи Google Forms и включало вопросы о частоте использования ИИ, применяемых инструментах, целях использования, оценке качества и влияния ИИ на обучение самими студентами. Статистический анализ выполнен в программе MedCalc (v.20.218), уровень статистической значимости принимали р<0,005. В результате установлено, что ИИ-инструменты стали неотъемлемой частью учебного процесса: их используют более 80% опрошенных. При этом важно учитывать, какие именно ИИ-сервисы применяют студенты и для каких целей: электронные учебники с подбором индивидуальных заданий по менее изученным темам или текстовые ИИ-инструменты для генерации рефератов и решения задач, что нарушает процесс самостоятельного мышления. Наиболее популярными инструментами во всех группах оказались текстовые ИИ-сервисы (ChatGPT, DeepSeek) и переводчики. Студенты технического университета чаще применяют ИИ для решения технических задач, гуманитарии - для переводов, а медики реже всех используют ИИ для выполнения заданий по специальности. Чем чаще студенты работают с ИИ, тем выше оценивают его качество (р=0,479), но и чаще замечают ошибки (р=0,226). Заключение. Выявленные особенности использования ИИ подтверждают необходимость разработки дифференцированных подходов к интеграции технологий, учитывающих как дисциплинарную специфику, так и уровень цифровой грамотности. Главный вызов современности заключается не в самом факте использования ИИ, а в том, чтобы это использование было осознанным, ответственным и действительно способствовало профессиональному становлению студентов. Именно на это и должна быть направлена эволюция образовательных практик в условиях цифровой трансформации.

Авторы:

Издание: Медицинское образование и профессиональное развитие
Год издания: 2025
Объем: 11с.
Дополнительная информация: 2025.-N 3.-С.118-128. Библ. 20 назв.
Просмотров: 4