РАЗВИТИЕ У ПОДРОСТКОВ ПОНИМАНИЯ ЛИРИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ С УЧЕБНЫМ ГИПЕРТЕКСТОМ

Аннотация:

В условиях экспансии экранной культуры у современных подростков зачастую формируется поверхностный стиль работы с текстом, в том числе с художественными произведениями: осмысление подменяется воспроизведением схваченной в общих чертах информации о них, обычно неточным или ошибочным. При этом нередко не только у самих школьников возникает иллюзия понимания, но и педагоги считают, что учащиеся усвоили материал. Для успешного выстраивания работы с подростками учителю необходимо иметь объективное представление об уровне понимания анализируемых ими стихотворений. По результатам проведенных ранее автором статьи исследований был сделан вывод, что в ходе изучения лирики целесообразно использовать не традиционный тест достижений, а специально созданную проверочно-обучающую диагностическую методику. Автором статьи были разработаны сначала бумажный, а затем цифровой ее вариант, включающий гиперссылки с обучающими модулями и отсылки к небольшим базам с письменными ответами других школьников. Благодаря этому был реализован принцип интеракции, позволяющий читателю обращаться к поэтическому тексту, к своему опыту и различным релевантным контекстам, а также коммуницировать с другими читателями, осмыслявшими данное произведение: литературоведами, философами, школьниками. В выборку вошли 128 учащихся VII—IX классов из нескольких российских общеобразовательных организаций. Проверочно-обучающая работа способствовала углублению понимания школьниками рассматриваемых стихов: в ходе формирующей стадии учащиеся показывали значимо более высокие результаты выполнения заданий синкретического, аналитического и синтетического этапов, чем в ходе констатирующей (р < 0,05). Полученные результаты позволяют сделать вывод, что использование учебного гипертекста с обучающими модулями и творческое взаимодействие с чужими короткими текстами помогает ученикам лучше понять стихи, вербали-зировать свои мысли. В целом проверочно-обучающая работа способствует актуализации и развитию читательских навыков подростка, закладывая базу для проведения им в дальнейшем самостоятельного анализа поэтических произведений.

Авторы:

Издание: Вопросы психологии
Год издания: 2025
Объем: 10с.
Дополнительная информация: 2025.-N 3.-С.50-59. Библ. 24 назв.
Просмотров: 1