РОЛЬ КОНТЕКСТА И МОТИВАЦИИ В ПОЗНАНИИ ОКРУЖАЮЩЕГО ВНЕШНЕГО МИРА

Аннотация:

Настоящая обзорно-теоретическая работа состоит из 3 частей. В первой части приводится обзор литературных данных о роли контекста в организации целенаправленного поведения. В ней дается определение контекста, рассматриваются когнитивные карты и навигационные способности мозга, характеристики контекстуальной памяти, пути поиска энграмм, а также механизмы консолидации и реконсолидации контекстуальной памяти. Во второй части дается краткий обзор литературных данных о роли мотивации в организации целенаправленной деятельности. В этой части рассматриваются основные нейрофизиологические теории мотивационного поведения: гипотеза редукции и индукции драйва, роль инструментальных движений в мотивационном поведении, гипотеза побудительной («инсентив») мотивации, гедоническая гипотеза и другие. В третьей теоретической части рассматриваются возможные механизмы взаимодействия контекста и мотивации с позиций нашей концепции функциональной системы организации целенаправленного поведения. С ее помощью объясняется формирование и значение контекста и мотивации, и их взаимодействие в консолидации и извлечении энграмм памяти. Предполагается, что мотивационное возбуждение избирательно охватывает те нейроны, которые вовлечены в структуру активированной энграммы памяти, и не касается тех, которые не активированы. Полагается, что в процессе формирования и пластической модификации энграммы памяти образуются не только обстановочные карты пространства, но и сцепленные с ними специализированные «мотивационные ключи», или коды к расшифровке этих карт. В процессе консолидации памяти «мотивационные ключи» активируют обстановочные карты и способствуют образованию ассоциативных связей между элементами энграммы. Т. е. при формировании энграммы памяти избирательно активируются специфические нейронные сети, в которых перекрываются и функционируют как единый комплекс обстановочные карты пространства и «мотивационные ключи» к ним. При извлечении энграммы мотивационное возбуждение «сканирует» память и ищет ту энграмму (или энграммы), которой соответствует искомая обстановка, где первоначально проводилось обучение и была выработана условная связь. Чтобы произошло активирование этой энграммы, необходимо, чтобы в ее нейронной сети произошло совпадение «мотивационного ключа» с приходом в нее соответствующей обстановочной информации.

Авторы:

Издание: Журнал высшей нервной деятельности им.И.П.Павлова
Год издания: 2026
Объем: 21с.
Дополнительная информация: 2026.-N 2.-С.151-171. Библ. 137 назв.
Просмотров: 2