Модель сквозного управления рисками для обеспечения безопасности немедицинских контингентов при их практическом обучении оказанию первой помощи

Аннотация:

Цели исследования - разработать и апробировать целостную модель методического обеспечения безопасности немедицинских контингентов при их практическом обучении оказанию первой помощи (ПП). Материалы и методы исследования. Материалы исследования - современная нормативная правовая база, регламентирующая обучение оказанию первой помощи и обобщённый многолетний практический опыт преподавательского состава территориального центра медицины катастроф (г.Омск). Методы исследования включают три блока: теоретико-аналитический блок - нормативно-правовой, литературно-аналитический и системный анализ для формирования концептуальных и нормативных оснований; эмпирико-аналитический блок - обобщение, формализация и структуризация педагогического опыта с целью выявления практик управления рисками; практико-методический блок - применение адаптированных педагогических методов и специальных приёмов безопасности. Результаты исследования и их анализ. B результате системного анализа и формализации многолетнего опыта разработана и апробирована комплексная модельметодического обеспечения безопасности. Ключевым результатом исследования является реализация принципа сквозного управления рисками, структурированного в виде четырёхэтапной системы: 1 - предварительное планирование и оценка рисков (аудит места, идентификация опасностей, разработка «безопасных алгоритмов»); 2 - вводное инструктирование и постановка задач (целевой инструктаж, определение ролей, введение стоп-сигналов); 3 - практическая отработка с непрерывным контролем и страховкой (работа в «тройках», принцип «от простого к сложному», многоуровневый педагогический контроль); 4 - итоговый анализ, рефлексия и самоанализ (разбор ошибок, обратная связь, оценка эффективности мер безопасности). Ключевой элемент - работа в «тройках» с обязательной ролью «страхующего», что обеспечивает взаимный контроль и минимизацию травматизма. Сделан вывод, что представленная модельтрансформирует обеспечение безопасности из набора разрозненных правил в управляемую педагогическую систему, которая минимизирует риски, снижает психологические барьеры у обучающихся и способствует формированию корректных практических навыков

Авторы:

Издание: Медицина катастроф
Год издания: 2026
Объем: 5с.
Дополнительная информация: 2026.-N 1.-С.61-65. Библ. 15 назв.
Просмотров: 2