ЭЭГ-КОРРЕЛЯТЫ НАПРАВЛЕННОГО ВНИМАНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНОЙ УСПЕШНОСТЬЮ В ЧТЕНИИ

Аннотация:

Младший школьный возраст рассматривается как переходный этап в организации сложной психофизиологической функции внимания. В этот период развитие произвольности внимания обеспечивается усилением роли блока анализа и обработки информации. Лобным отделам, как высшим регуляторным центрам, принадлежит значительная роль в регуляции локальных изменений уровня активации. Тесная связь лобных областей коры с лимбическими образованиями, установление корково-лимбического взаимодействия облегчает анализ и обработку информации в коре больших полушарий и совершенствует процессы управления системой активации. С постепенным функциональным созреванием лобных областей, их включением в реакцию в ситуации направленного внимания нарастает его избирательность и оперативные возможности ЦНС при обработке информации. Избирательность внимания обеспечивается созданием фокусов взаимосвязанной активности, возникающих в результате специфического участия различных структур мозга, дифференцированного реагирования отдельных ритмических составляющих а-ритма, что в свою очередь свидетельствует о большем включении информационной активности мозга. При этом регионарное распределение роста когерентности ритмических составляющих а-колебаний в ситуации направленного внимания зависит от модальности сигнала, к которому привлекается внимание. Подготовка к решению зрительной задачи сопровождается увеличением степени синхронности а-ритма в постцентральных областях (проекционных и задне-ассоциативных), которые непосредственно связаны с анализом зрительных сигналов и зрительным вниманием, а также в лобных областях, осуществляющих функции контроля и регуляции. Целью нашего исследования явилось изучение биоэлектрической активности коры больших полушарий головного мозга при направленном внимании у первоклассников.

Авторы:

Издание: Физиология человека
Год издания: 2003
Объем: 3с.
Дополнительная информация: 2003.-N 3.-С.136-138
Просмотров: 115