Эффективность нейрокоррекции при сниженных адаптационных возможностях у детей с задержкой психического развития. Выпускная квалификационная работа
Актуальность исследования: обуславливается ростом детей в России с задержкой психического развития. По статистике, на 2021 год при суточной рождаемости примерно 5 тыс. детей, 50% имеют разного характера психические отклонения. Рассматривая снижение потенциала адаптационных возможностей, мы можем заметить зачастую у детей с ЗПР. Данные нарушения являются социально значимыми факторами, которые оказывают влияние на развитие противоправных действий, самоубийств и психосоматических заболеваний.
88.4
П407
51 ссылок
37.05.01-клиническая психология
Наличие экземпляров в фондах библиотеки ДВГМУ:
1
18
Плясенко Т.Н.
Хабаровск, Изд. ДВГМУ
2024
75с.
Научное издание
Полный текст (просмотров: 2 )
Содержание
Обозначения и сокращения ............................................ 3
Введение ............................................................ 4
Глава 1 Теоретико-методологические основы клинико-психологических
особенностей детей с задержкой психического развития ................ 8
1.1 Современные концепции этиологии и патогенеза детей с задержкой
психического развития ............................................... 8
1.2 Нейропсихологические основы понимания адаптационных
возможностей детей с задержкой психического развития ............... 14
1.3 Возможности нейрокоррекции при сниженных адаптационных
возможностях у детей с задержкой психического развития ............. 21
Выводы по первой главе ............................................. 24
Глава 2 Эмпирическое исследование эффективности нейрокоррекционных
занятий при сниженных адаптационных возможностях у детей с
задержкой психического развития .................................... 27
2.1 Организация исследования ....................................... 27
2.2 Выявление дефицитарных звеньев в структуре
нейропсихологической
диагностики, оценка энергетического потенциала и социальных
эмоций у младших школьников с задержкой психического развития ...... 30
2.3 Разработка и апробация нейрокоррекционной программы на
основании первичной диагностики .................................... 35
2.4 Результаты диагностики дефицитарных звеньев в структуре
нейропсихологической диагностики, оценка энергетического
потенциала и социальных эмоций у младших школьников с задержкой
психического развития после осуществления нейропсихологической
коррекции .......................................................... 44
2.5 Анализ эффективности нейропсихологической коррекции сниженных
адаптационных возможностей детей с ЗПР ............................. 47
2.6 Рекомендации для родителей младших школьников с задержкой
психического развития .............................................. 53
Вывод по второй главе .............................................. 56
Заключение ......................................................... 58
Список использованных источников ................................... 60
Приложение ......................................................... 65
Посетитель (IP-адрес: 13.58.192.185)