В сборнике представлены материалы конференции преподавателей вузов России, освещающие психолого-педагогические и медикосоциальные проблемы современного высшего образования и развития личности в условиях современности.
Хабаровск, Изд. ДВГМУ
2024
124с.
Научное издание
Содержание
Часть 1. Психолого-педагогические ресурсы развития
образовательного процесса в высшей школе ............................ 7
Березуцкий С.Н.
Роль искусственного интеллекта в дистанционном обучении по профилю
«Травматология и ортопедия» в медицинских вузах ..................... 7
Берестенникова Е.А.
Теоретико-методологические основы профессионального выбора
студентов медицинского вуза ........................................ 11
Бортнюк О.А. Улучшение человека в эпоху «технического возрождения»
(антропологический апгрейд)......................................... 14
Вершинина Т.С.
Семейные ценности в структуре ценностных ориентаций студенческой
молодёжи ........................................................... 17
Гончарова С.В.
Современные образовательные технологии как средство повышения
эффективности учебного процесса в вузе (на примере
кейс-технологии).................................................... 21
Гунбина А.В., Зениева Э.А., Карташева А.Н., Киржнер И.А.,
Ланько Д.О., Линник П.С.
Мотивация студентов ДВГМУ к обучению специальности нейрохирургия ... 15
Каменских Д.В., Чернецкая Н.И.
Психологическое сопровождение педагогического коллектива
как средство повышения качества обучения ........................... 28
Литвинцева С.А.
Профессиональная социализация в системе высшего медицинского
образования ........................................................ 31
Матюшенко Н.В., Цыренова Д.Ю. Результаты предметных достижений
студентов колледжа ДВГМУ по дисциплине «Ботаника» .................. 37
Медвецкая Е.А.
Аназиз мотивов выбора специальности «Фармация» и адаптации
студентов-первокурсников МФК ДВГМУ ................................. 40
Моркотун Т.В.
О некоторых критериях эффективности обучения студентов ............. 43
Пинаева Е.А., Перевезенцева Н.Л. Развитие профессиональной
рефлексии у студентов медицинского вуза ............................ 49
Смирнова-Забелина Е.А.
Психолого-педагогическое взаимодействие тьюторов и студентов-
психологов ДВГМУ: проблемы и возможности решения ................... 54
Стукалова А.С. Тьюторское сопровождение в аспекте
учебно-профессиональной самореализации студентов ................... 59
Стуков а О.Ю.
Разработка модуля учебной дисциплины «Экология микроорганизмов»
с использованием научно-исследовательского материала в обеспечении
устойчивого развития ............................................... 62
Сысоева О.В. Толерантность к неопределённости как показателями
жизнестойкости у студентов-медиков в условиях современности ........ 65
Шишкова Е.Н. Анализ педагогических условий формирования
гражданственности у подростков ..................................... 68
Якубович В.С. Элементы геймификации в преподавании молекулярной
биологии ........................................................... 74
Часть 2. Здоровьесберегающая среда вуза: проблемы и возможности
решения ............................................................ 77
Деменок М.А., Быкова С.А. Прогноз синдрома эмоционального
выгорания у врачей неотложной помощи ............................... 77
Захарова Э.Б, Сато К.О.
Эмоциональный интеллект и эмоциональное выгорание
как психологическая проблема у сотрудников в условиях детского
реалибилитационного центра ......................................... 81
Кадура Е.В.
Современные информационные технологии и их влияние на развитие
мышления студентов в современной системе образования ............... 87
Кузнецов С.В., Ткаченко О.И., Ляхова В.В.
Изменения процессов мышления у молодых людей: факторы и причины .... 90
Левкова Т.В. Связь уровня эмоционального интеллекта и
саморегуляции личности в студенчестве .............................. 92
Малеева С.Ю.
Психологическая безопасность личности в современном информационном
пространстве: угрозы и защиты ...................................... 96
Мандров С.Н., Бортнюк О.А. Нейрональное настиг и социальная
иммунизация(антропологический апгрейд «технического возрождения»). 101
Моор Т.В. Значение самооценки уровня физического здоровья
первокурсников для совершенствования учебного процесса по физической культуре ............................................... 104
Перевезенцева Н.Л., Жаркова А.К. Особенности влияния
психосоматических заболеваний на качество жизни
дезадаптивных подростков .......................................... 106
Пестрикова Т.Ю., Юрасова Е.А., Юрасова Т.И. Психологические и
стрессовые предпосылки формирования предменструального синдрома
как фактора дезадаптации учебного процесса ........................ 110
Соколова А.В., Шиянов Е.Э.
Двигательная активность как базовый компонент деятельности
человека .......................................................... 113
Чимитдоржиев Ж.Ж., Линник П.С., Крапивина И.В., Хандамаев А.О.
Личностные ресурсы преодоления стресса ............................ 116
Сведения об авторах ............................................... 119
Добавить в коллекцию