В сборнике представлены материалы конференции преподавателей вузов России, освещающие психолого-педагогические и медикосоциальные проблемы высшего образования в условиях современности.
Содержание
Березуцкий С.Н Особенности обучения ординаторов по
специальности «Травматология и ортопедия» в свете имеющихся
Федеральных клинических рекомендаций ................................ 7
Берестенникова Е.А. Методические основы иммерсивного подхода
в преподавании истории будущим врачам ............................... 9
Бех К.Э., Смирнова-Забелина Е.А. Вакцинация глазами студентов-
медиков ............................................................ 11
Бородин П.В., Цуман Н.А., Чайка О.Н. Выявление уровня
соматического здоровья у студентов медицинского вуза ............... 14
Вершинина Т.С. Селфхарм среди подростков как социально-
психологическая проблема ........................................... 17
Восканян А.Э., Шолудченко И.Е. Взаимосвязь процессов
возникновения эмоций, мотивации и их влияние на принятие решений ... 21
Гонохова Л.Г., Деменок М.А. Особенности обучения студентов
стоматологического факультета в клинике внутренних болезней ........ 27
Гусев И.А., Смирнова-Забелина Е.А. Психолого-педагогическая
модель развития целеполагания у студентов-медиков в процессе
обучения ........................................................... 31
Дворникова А.И. Влияние технологий профессионально-
ориентированного обучения на процесс становления студентов
клинического профиля ............................................... 34
Демене к М.А., Ткач В.Б. Проблема адаптации студентов первого
курса к обучению в вузе ............................................ 38
Деревянко П.Н., Шолудченко И.Е. Посттравматическое стрессовое
расстройство: историческая ретроспектива ........................... 42
Захарова Э.Б., Минаева К.Д. Психологический климат в
замещающей семье как один из факторов, влияющих на
психосоматические нарушения у подростков ........................... 49
И Д.В., Назарова Е.И. Факторы развития проактивного
совладеющего поведения студентов высших учебных заведений,
имеющих инвалидность ............................................... 54
Иващенко М.В. Психолого-педагогические ресурсы личностного и
профессионального развития студента ................................ 57
Куркова Н.В. К вопросу о необходимости формирования
информационной грамотности у студентов вуза ........................ 59
Куртов а К.В. Образовательная игра в процессе обучения ............. 63
Линник П.С., Нестеренко О.Б., Чимитдоржиев Ж.Ж.
Использование авторских методических пособий в изучении курса
нормальной анатомии человека ....................................... 65
Ланшакова А.В. Особенности развития познавательного интереса у
студентов-первокурсников ........................................... 68
Лихобабина Л.В. Некоторые проблемы формирования
биоэтического сознания у студентов медицинского вуза ............... 71
Левкова Т.В. Ресурсная субъектность преподавателя как осознание
собственной силы ................................................... 73
Мандрова О.А. «Реализовать индивида...» - в антропологических
концепциях М.К. Мамардашвили и С. Кьеркегора ....................... 79
Медвецкая Е.Л. Анализ ценностных ориентаций студентов 1 курса
медик о-фамацевтического колледжа ДВГМУ по специальности
«Фармация» ......................................................... 83
Медвецкий А.И., Медвецкая Ю.Г., Щербакова Л.И., Зяблицева Н.С.
Изучение самооценки адаптации первокурсников в медицинско-
фармацевтическом вузе .............................................. 87
Москалева И.В. Основы проведения учебно-практических
семинарских занятий студентов ФГБОУ ВО ДВГМУ по предмету
«Эндодонтия» ....................................................... 90
Моисеенко С.А., Постникова Л.М., Изотова В.М. Зависимость
физической активности и здоровья студентов ДВГМУ от
музыкального сопровождения на занятиях по физической культуре и
спорту ............................................................. 93
Миногина Е.В., Животова Е.Ю., Перевезенцева Н.Л. Отношение
студентов к использованию цифровых технологий как средству
обучения на кафедрах анатомии в медицинском вузе ................... 96
Млынар Е.В., Требунских О.В., Кожушнян В.С. Разработка и
применение авторских дидактических комплексов при изучении
естественно-научных дисциплин ..................................... 101
Перевезенцева П.Л., Денисенко А.Н. Алекситимия как фактор риска
развития нарушений пищевого поведения у старших школьников ........ 103
Пестушко H.A. Констатирующее эмпирическое исследование
ассертивности студентов-медиков на разных этапах обучения:
методики и основные результаты .................................... 110
Рыжков К.В., Кучеренко А.В., Невская Н.А. Разработка и апробация
тренинговой программы коммуникативных навыков врачей-
эндокринологов в терапии остеопороза у возрастных пациентов ....... 116
Соколова А.В., Моор Т.В., Тихий А.А., Мясников Д.В. Анализ
удовлетворённости студентов-медиков занятиями физической
культурой в рамках освоения дисциплины «Спортивные игры» .......... 120
Стукалова А.С. Риски аберрации личности в информационном
пространстве ...................................................... 122
Стукалова А.С., Трофимова Л.А. Использование научных
публикаций в области медицинской биофизики в образовательном
процессе .......................................................... 125
Якимович С.Г. Сложности адаптации в мультикультурном аспекте ...... 128
Якубович В.С. Использование 3-D моделей биомолекул в
преподавании молекулярной биологии ................................ 131
Щербань О.В. Формирование информационной грамотности на
занятиях по медицинской информатике ............................... 134
Щупак А.Ю., Лунин А.Д., Остроголовый В.М., Воронов А.И.,
Лунина О.В., Сафанюк В.Д., Юхно В.В. Формирование навыков
оказания первой помощи у обучающихся старших курсов на кафедре
клинической токсикологии и экстремальной медицины ДВГМУ ........... 137
Добавить в коллекцию